Fáze 1: Vyberu jeden piktogram – dostanu věc
Začátky práce s komunikační knihou s piktogramy mohou být pro rodiče nejisté. Často se objevují otázky:
Kolik kartiček nabídnout? Jak začít? Nedělám to špatně?
V první fázi je odpověď velmi jednoduchá:
začínáme pouze s jedním piktogramem.
Cílem není učení slov ani rozšiřování slovní zásoby.
Cílem je, aby dítě pochopilo základní princip komunikace:
Když použiju piktogram, dostanu to, co chci.
Proč je jeden piktogram na začátku nejdůležitější
Dítě na začátku:
-
teprve zjišťuje, že komunikace může fungovat i bez řeči
-
potřebuje rychlý, srozumitelný úspěch
-
může být zahlcené příliš velkým množstvím vizuálních podnětů
Jeden piktogram znamená:
-
žádné rozhodování
-
méně stresu
-
jasnou vazbu mezi akcí a výsledkem
To je základ funkční komunikace u dětí s poruchou autistického spektra.
Jak vypadá Fáze 1 v praxi
-
Vybereme jednu silně motivující věc
(např. oblíbené jídlo, pití nebo hračku) -
Připravíme jeden piktogram této věci
(fotografie nebo obrázek, který je dítěti srozumitelný) -
Věc není volně dostupná
dítě ji chce, ale nemůže si ji samo vzít -
Piktogram je v dosahu a zorném poli dítěte
-
Jakmile dítě piktogram:
-
sundá
-
podá
-
dotkne se ho
-
nebo na něj jasně zareaguje
👉 okamžitě dostane požadovanou věc
-
Bez čekání. Bez testování. Bez podmiňování.
Naše zkušenost:
- My jsme měli kartičku palačinky. Syn jim tenkrát říkal „velké O“ a byla to pro něj velká motivace. Miluje je dodnes 🙂 Pravda, pro mě to znamenalo hodně práce – na vyžádání mu palačinky vždy připravit. Ale zadařilo se a námaha se vyplatila 🙂
Píšu to hlavně pro uvědomění, že první kartička musí zastupovat věc (oblíbenou hračku, jídlo, místo…), která je pro dítě opravdu důležitá.
Co se dítě v této fázi učí
-
moje chování má smysl
-
když použiju obrázek, dosáhnu cíle
-
dospělý mi rozumí a reaguje
To je základ funkční a respektující komunikace.
Co v této fázi neřešíme
-
pojmenování piktogramu
-
„správnou“ techniku
-
množství piktogramů
-
tempo nebo výkon
V této fázi si klademe jedinou otázku: funguje komunikace – ano, nebo ne?
Jak poznáme, že je dítě připravené na další krok
Můžeme uvažovat o další fázi, pokud dítě:
-
piktogram používá opakovaně a funkčně
-
aktivně ho vyhledává
-
spojuje obrázek s výsledkem
Teprve potom dává smysl rozšiřovat nabídku a přidávat volby.
Shrnutí
První fáze používání komunikační knihy je o jednoduchosti, jistotě a úspěchu. Nejde o výkon ani rychlost. Jde o porozumění.
Každý malý krok, který dítěti dává pocit, že je slyšeno, je velký krok k opravdové komunikaci. 💙
Důležité je začít s málem, nevzdat to při počátečním nezdaru a být konzistentní. Jak se říká, trpělivost a vytrvalost přináší růže.
Komunikační knihy, piktogramy, denní, týdenní a školní režimy naší výroby najdete ZDE: KLIKNI
Sledujte nás na sociálních sítích
Facebook